Одним из эффективных методов по формированию пространственных представлений, ориентировки и зрительного восприятия у воспитанников с интеллектуальной недостаточностью, является использование панорамных игр. Панорамные игры представляют собой набор сюжетных сцен, которые позволяют моделировать реальное пространство, учат ориентироваться в таких пространственных понятиях как «за», «спереди», «сзади», «между» и т.д. В данной игре дети должны правильно расположить объекты, ориентируясь на заданную панораму или образец. В специальной группе для детей с интеллектуальной недостаточностью на коррекционных занятиях используются следующие панорамные игры, как «Деревня», «Детская площадка», «Парк», а так же сюжеты сказок «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка». Дети с удовольствием рассматривают фигурки, расставляют их по образцу. Данные игры позволяют делать обучение увлекательным, превращая изучение пространственных отношений в творческий сюжетный процесс. 

11.03.2026 
Говорушкина Н.В., учитель-дефектолог